Waarom ons onderwijssysteem niet werkt

Veel onderwijskundigen kijken met een schuin oog naar Harold Bekkering: “Dat komt omdat ik me als neurowetenschapper in het onderwijskundig domein begeef. Bovendien ben ik tegen een systeem dat bepaald wordt door alleen een cognitieve ontwikkeling. Het gaat om betekenisvol leren, waarbij we kinderen leren nieuwsgierig te blijven.” Harold Bekkering is hoogleraar cognitieve psychologie aan … Meer lezen over Waarom ons onderwijssysteem niet werkt